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Struktur So ist der Bachelor in Immersive Technologies aufgebaut

In diesem Studiengang bilden wir Fachpersonen für immersive Technologien aus. Sie denken vernetzt und nutzerzentriert und sind es gewohnt, in interdisziplinären Teams zusammenzuarbeiten. Das erreicht man nicht mit klassischem Frontalunterricht, wo man nur stundenlang epischen Theorie-Exkursen lauschen muss und nie selbst Sachen ausprobieren kann/darf. Aus diesem Grund ist der BSc Immersive Technologies stark praxisnah und projektorientiert aufgebaut: «Learning by doing». 

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Theorie und Praxis werden kombiniert und Umsetzungs- und interdisziplinäre Kompetenzen werden Schritt für Schritt aufgebaut und in unterschiedlichen Projekten vertieft (Lernspirale).

learn and apply

Sie setzen sich immer wieder analytisch und erkundend mit neuen Problemstellungen auseinander, experimentieren mit dem in der Lern-Phase vermittelten Grundlagenwissen und vertiefen dieses während der individuellen Arbeit an Ihren Projekten – allein oder in Gruppen. 
 
Sie merken selbst, wo Sie sich noch weiteres Wissen aneignen möchten, wählen entsprechende Erweiterungs- und Vertiefungsmodule und/oder recherchieren selbständig nach geeigneten Tools, Methoden und Lösungsansätzen – begleitet von Coaches, die helfen und unterstützen. 
 
Die Apply-Phase weist zudem einen steigenden Komplexitätsgrad auf: Zuerst erfolgen die Briefings für die Projekte anhand einfacherer Aufgabenstellungen, in späteren Semestern arbeiten Sie dann unter anderem an konkreten Aufgabenstellungen von Praxispartnern. Im 6. Semester bildet die Bachelorthesis den Abschluss (höchste Komplexitätsstufe). Durch diesen Aufbau sammeln Sie bereits während des Studiums viel praktische Erfahrung und lernen, erworbenes Wissen und Kompetenzen miteinander zu vernetzen und interdisziplinär zu arbeiten. 

Portrait Aljosa Smolic

"Studierende von heute haben andere Erwartungen an ein Studium als noch vor 20 Jahren. Das wird bei dem BSc Immersive Technologies berücksichtigt. Indem wir umfassende Lernerfahrungen bieten, bei der die Studierenden konkrete Problemstellungen lösen und ihr Wissen testen können. Und indem man voneinander lernt – durch Zusammenarbeit, Feedback und Coaching." - Prof. Dr. Aljosa Smolic, Dozent im BSc Immersive Technologies und Co-Head Immersive Realities Research Lab an der Hochschule Luzern 

Portrait Nataly Tschanz

"Immersive Technologien sind sehr nutzerzentriert. Psychologische Aspekte spielen eine grosse Rolle. Gerade dieses interdisziplinäre Zusammenspiel von unterschiedlichen Aspekten reizt mich an diesem Technologie-Bereich." - Prof. Nathaly Tschanz, Studiengangleiterin Bachelor in Immersive Technologies