Georgi-Tscherry Pia HSLU SA

Prof. Dr. Pia Georgi-Tscherry Pia Georgi-Tscherry

Dozentin und Projektleiterin

Georgi-Tscherry Pia HSLU SA

Hochschule Luzern – Soziale Arbeit

Raum 216
Werftestrasse 1
Postfach
6002 Luzern


Institut für Sozialpädagogik und Sozialpolitik

Kompetenzzentrum Behinderung und Lebensqualität (BuLQ)

Dozentin und Projektleiterin

Zentrum für Lehre und Professionsentwicklung

Leitung Master in Sozialer Arbeit Luzern

+41 41 367 48 99

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Biografie

Ausbildung

  • Doktorat in Erziehungswissenschaft an der Universität Zürich. Titel der Dissertation: «Bewegungseinschränkende Massnahmen im Kontext der Intensivbetreuung. Eine empirisch - qualitative und quantitative Studie aus Sicht der Mitarbeitenden zu Praktiken und Notwendigkeiten von bewegungseinschränkenden Massnahmen bei Menschen mit kognitiver Beeinträchtigung und herausfordernden Verhaltensweisen im intensivbetreuten Setting»
  • Master of Arts. Studium der Sonderpädagogik und allgemeine Erziehungswissenschaft. Universität Zürich. Titel der Masterarbeit: “Die Wahrnehmungshilfe Hopsa Dress aus dem Active Learning Approach. Eine qualitativ-videoanalytische Studie.”
  • Studium der Heilpädagogik. FH Magdeburg Stendal. Titel der Diplomarbeit: “Geschwisterkinder von Kindern mit einer Mehrfachbehinderung. Eine qualitative Untersuchung.”
  • Berufsausbildung zur Bibliothekarin

 

Praxistätigkeit

  • Seit 2022 Stv. Leiterin Institut für Sozialpädagogik und Bildung
  • Seit 2017 Dozentin und Projektleiterin an der Hochschule Luzern - Soziale Arbeit. Institut für Sozialpädagogik und Bildung. Kompetenzzentrum Lebensqualität und Behinderung
  • Seit 2017 Diverse Lehraufträge sowie Gutachten für MA-Thesis an der Hochschule für Heilpädagogik (HfH) Zürich
  • 2015 - 2017 Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik in Zürich. Bereich Forschung und Entwicklung
  • 2014 -2015 Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der FHNW Pädagogischen Hochschule Basel. Institut für spezielle Pädagogik und Psychologie
  • 2008 - 2019 Kursleiterin für Überbetriebliche Kurse (ÜK) für den Lehrgang Fachfrau/-mann Betreuung
  • Seit 2006 Kursleiterin für Basale Stimulation im pädagogischen / agogischen Bereich
  • 2002 – 2011 Heilpädagogin am Schweizerischen Epilepsie-Zentrum Zürich. Bereich Beschäftigung und Wohnen
  • 1999 – 2001 Heilpädagogin in der Frühförder- und Beratungsstelle der Stadt Magdeburg

 

Weiterbildungen

  • 2024 Basismodul Grundlagen Psychotraumatologie 
  • 2024 Prozessbegleiterin Implementierung Bündner Standard 
  • 2023-2024 CAS Leadership und Governance an Hochschulen, Universität Zürich
  • 2017 Zertifikatskurs Hochschuldidaktik (HSLU)
  • 2008 SVEB I
  • 2006 Praxisanleiterin Basale Stimulation

 

Verbandstätigkeit

  • 2017 - 2022 Vorstandsmitglied Berufsverband Heil- und Sonderpädagogik (BHS)
  • 2007 Internationaler Förderverein Basale Stimulation 

 

Dienstleistungen

  • administrative Untersuchungen für kantonale Sozialämter
  • Wissenschaftliche Evaluation von agogischen Settings  & Einzelfallanalyse in der Behindertenhilfe
  • Fachberatungen zu unterschiedlichen Behinderungsbildern (u.a. ASS und ADHS im Erwachsenenalter)
  • Fachberatungen bei herausfordernden Verhaltensweisen bei Menschen mit kognitiver Beeinträchtigung
  • Beratung für Organisationen und Institutionen der Behindertenhilfe

 

Methodisches Wissen

  • Phänomenologie (Dokumentarische Methode und Groundet Theory)
  • Videoanalyse im Rahmen der Dokumentarischen Methode nach Ralf Bohnsack 
  • Fallstudienforschung

 

Forschungsschwerpunkte

  • Intensivbetreuung: Chancen, Herausforderungen & Alternativen 
  • Intensivbetreuung: rechtliche Aspekte beim Einsatz von Freiheitseinschränkenden Massnahmen
  • Herausfordernde Verhaltensweisen bei Menschen mit kognitiver Beeinträchtigung
  • Gewaltprävention im Kontext der Behindertenhilfe
  • Arbeitsrealitäten für Menschen mit schwere Beeinträchtigung
  • Organisationale und institutionelle Prozesse sowie einzelfallspezifische Settings
  • Agogische Aspekte bei mehrfacher Beeinträchtigung
  • Lebensqualität und Bildung im Kontext von Behinderung

 

Abgeschlossene Forschungsprojekte (Auswahl)

  • Kompetenzprofil und Unterstützungsbedarf von Mitarbeitenden in der Intensivbetreuung. Kooperationsprojekt: Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik und Hochschule Luzern - Soziale Arbeit. Projektleitung: Pia Georgi-Tscherry & Stefania Calabrese
  • Teilhabe von erwachsenen Menschen mit Beeinträchtigung (TemB). Kooperationsprojekt Organisation: Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik und Hochschule Luzern - Soziale Arbeit. Projektleitung: Michaela Studer & Andreas Pfister
  • Persönliche Zukunftsplanung und ihr Beitrag zu Veränderungen der Lebenssituation. Organisation: Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik. Projektleitung: Judith Adler
  • Laufbahnen auf der Sekundarstufe II mit Nachteilsausgleich. Organisation: Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik. Projektleitung: Claudia Schellenebrg
  • Wohnen und Arbeiten im Hunziker-Areal der Stiftung Züriwerk. Organisation: Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik. Projektleitung: Judith Adler

 

 

Lehr- und Forschungsschwerpunkte
  • Menschen mit schweren / komplexen Beeinträchtigungen
  • Menschen mit schweren Beeinträchtigungen und herausfordernden Verhaltensweisen
  • Interaktion und Kommunikation
  • Modul Fallwerkstatt Sozialpädagogik

Doktorin der Philosophie , Dr. phil. (UZH); Master of Arts (UZH); Diplom Heilpädagogin (FH)

Projekte

Dienstleistungsprojekte

  • Netzwerktreffen Intensivbetruung

Forschungsprojekte

  • Fachkräftemangel in Institutionen der Behindertenhilfe
  • fachspezifische Teamentwicklung Ilgenhalde TWSG
  • Raum & HEVE
  • Trainings for employees from the community centre for CWDs
  • Beiträge von erwachsenen Menschen mit Beeinträchtigungen für ihr soziales (Begleit-)Umfeld in anthroposophischen Institutionen in der Schweiz
  • Studienreise für albanische Mitarbeitende der Behindertenhilfe
  • HEVE-Guidelines
  • Wohnen und Arbeiten mit Struktur im Werkheim Uster
  • Mitarbeitende in der Intensivbetreuung - Reanalyse
  • Analyse eines agogischen Settings in der Stiftung Domino
  • Trainings for employees from the community centre for CWDs
  • Evaluation UNDP (UNO, Albanien)
  • Nachteilsausgleich auf Sekundarstufe II
  • Arbeitsrealitäten für Menschen mit schweren Beeinträchtigungen
  • ASPLUS / Analyse und Support
  • Evaluation Erlebnisräume
  • Mitarbeitende in der Intensivbetreuung

Publikationen und Präsentationen

Publikationen und Präsentationen - Artikel, Rezension; peer reviewed

  • Georgi-Tscherry, Pia & Hedderich, Ingeborg (2023). Beziehungsgestaltung zwischen Mitarbeiter/innen und Klient/innen im Setting der Intensivbetreuung unter dem Aspekt bewegungseinschränkender Massnahmen. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete: VHN, 2023(92. Jg.), 45-60. doi: DOI 10.2378/vhn2023.art05d
  • Georgi-Tscherry, Pia & Pfiffner, Matthias (2022). Arbeitsrealitäten von Menschen mit schweren Beeinträchtigungen: Aktuelle Forschungsergebnisse aus dem ArBe-Projekt. Menschen. Zeitschrift für gemeinsames Leben, Lernen und Arbeiten, 2022(5), 53-60.
  • Georgi-Tscherry, Pia (2021). Argumentationslinien aus Sicht von Mitarbeitenden der Intensivbetreuung für den Einsatz von BeM & MeM. Pflegerecht: Pflegerecht - Pflegewissenschaft, 2021(4), 214-222.
  • Pfister, Andreas; Berger, Fabian; Studer, Michaela & Georgi-Tscherry, Pia (2020). Förderfaktoren und Barrieren für die Teilhabe im Kontext Wohnen: Forschungsergebnisse zu Menschen mit einer kognitiven, körperlichen oder psychischen Beeinträchtigung. Soziale Arbeit - Zeitschrift für soziale und sozialverwandte Gebiete, 69(7), 242-249.
  • Pfister, Andreas; Georgi-Tscherry, Pia; Berger, Fabian & Studer, Michaela (2020). Participation of adults with cognitive, physical, or psychiatric impairments in family of origin and intimate relationships: a grounded theory study. BMC Public Health, 20, Article number 642. doi: 10.1186/s12889-020-08770-x
  • Pfister, Andreas; Studer, Michaela; Berger, Fabian & Georgi-Tscherry, Pia (2018). Teilhabe als Kontinuum: Eine empirisch begründete Theorie über die Teilhabe von Menschen mit Beeinträchtigungen in unterschiedlichen Lebensbereichen. Teilhabe: die Fachzeitschrift der Lebenshilfe, 57(2), 68-74.
  • Calabrese, Stefania & Georgi-Tscherry, Pia (2018). Dialogische Aspekte Menschen mit kognitiven Beeinträchtigungen und herausfordernden Verhaltensweisen im Fokus. Behinderte Menschen Zeitschrift für gemeinsames Leben, Lernen und Arbeiten, 2018, 27-32.

Publikationen und Präsentationen - Artikel, Rezension; not peer reviewed

  • Wegmüller, Patrick; Georgi-Tscherry, Pia & Calabrese, Stefania (2023). Räumlich-architektonische Bedingungen zur Emotionsregulation Prävention und Deeskalation von herausforderndem Verhalten bei Menschen mit kognitiver Beeinträchtigung. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik / hrsg. von der Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik (SZH), 2023(9), 42-48. doi: https://doi.org/10.57161/z2023-09-07
  • Schweizer, Martina; Georgi-Tscherry, Pia & Calabrese, Stefania (2021). Bildung und Arbeit im Kontext von komplexer Beeinträchtigung und einer Beeinträchtigung des Sehens. bild-sehbehindert, 141.(2), 136-144.
  • Georgi-Tscherry, Pia & Calabrese, Stefania (2021). Verhaltensbeobachtungen in Worte fassen. Praxis der Psychomotorik, 46.(2), 100-103.
  • Georgi-Tscherry, Pia; Pfiffner, Matthias; Schellenberg, Claudia & Krauss, Annette (2020). Didactique inclusive et compensation des désavantages dans les écoles professionnelles et les collèges Résultats du projet de recherche «Enhanced Inclusive Learning». Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 2020(2), 14-29.
  • Calabrese, Stefania & Georgi-Tscherry, Pia (2020). Bildung und Arbeit im Kontext von schwerer Mehrfachbehinderung. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 2020(5-6), 31-37.
  • Georgi-Tscherry, Pia & Calabrese, Stefania (2019). Beziehungsgestaltung im Spannungsfeld von Nähe und Distanz Ein Plädoyer für professionelle Nähe in der Arbeit mit Erwachsenen mit komplexen Beeinträchtigungen. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 25(3), 19-24.
  • Pfister, Andreas; Berger, Fabian; Georgi-Tscherry, Pia & Studer, Michaela (2018). An der Arbeit teilhaben: Ergebnisse der Studie "Teilhabe von Menschen mit einer Beeinträchtigung". Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 24(3), 28-35.
  • Calabrese, Stefania & Georgi-Tscherry, Pia (2018). Herausfordernde Verhaltensweisen in der Intensivbetreuung. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 24(5/6), 33-39.
  • Adler, Judith & Georgi-Tscherry, Pia (2018). Als ob man die Rollläden hochzieht und draussen scheint die Sonne. Persönliche Zukunftsplanung (PZP) und ihr Beitrag zur Veränderung im Leben von Menschen mit Beeinträchtigung. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 2018(24 (7-8)), 20-27.
  • Schellenberg, Claudia; Hoffamnn, Claudia & Georgi-Tscherry, Pia (2017). Gerechtere Bildungschancen dank Nachteilsausgleich? Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 2017(10), 18-25.
  • Georgi-Tscherry, Pia & Güttinger-Flury, Lucia (2008). Aktives Lernen nach Lilli Nielsen - auch sinnvoll für Erwachsene mit einer schweren geisteigen und körperlichen Behinderung. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 37-42.

Publikationen und Präsentationen - Buchkapitel/Gesetzeskommentar/Lexikonartikel

  • Calabrese, Stefania & Georgi-Tscherry, Pia (2020). Intra-institutionelle Grenzziehung am Beispiel der Intensivbetreuung in der Behindertenhilfe. Ausgewählte Ergebnisse eines Forschungsprojekts. In Stefania Calabrese; Sven Huber (Hrsg.), Grenzen und Strafe aus sozial- und sonderpädagogischer Perspektive. (S. 139-150). Stuttgart: Kohlhammer.
  • Georgi-Tscherry, Pia (2017). Der somatische Dialog. Ein Mittel der Kommunikation bei Menschen mit komplexen Beeinträchtigungen und herausfordernden Verhaltensweisen. In Gerhard Grunick; Nicola Meier-Michalitsch (Hrsg.), Herausfordernde Verhaltensweisen bei Menschen mit Komplexer Behinderung (S. 86-95). Düsseldorf: Verlag selbstbestimmtes leben.

Publikationen und Präsentationen - Bericht/Working Paper

  • Georgi-Tscherry, Pia & Pfiffner, Matthias (2022). Arbeits- und Beschäftigungsrealitäten von Menschen mit schweren Beeinträchtigungen in Institutionen der Behindertenhilfe (Bericht). Luzern.
  • Schellenberg, Claudia; Pfiffner, Matthias; Krauss, Annette & Georgi-Tscherry, Pia (2020). Umgang mit Beeinträchtigungen auf Sekundarstufe II: Ein Leitfaden für Lehrpersonen, Ausbildungsverantwortliche und andere Fachpersonen. Auf der Grundlage des EIL Projekts – Enhanced Inclusive Learning - Nachteilsausgleich und andere unterstützende Massnahmen auf Sekundarstufe II (Bericht).
  • Schellenberg, Claudia; Pfiffner, Matthias; Krauss, Annette & Georgi-Tscherry, Pia (2020). EIL – Enhanced Inclusive Learning Nachteilsausgleich und andere unterstützende Massnahmen auf der Sekundarstufe II (Bericht).
  • Calabrese, Stefania; Georgi-Tscherry, Pia & Zenker, Widukind (2018). Mitarbeitende in der Intensivbetreuung. Eine quantitativ-qualitative Untersuchung. (Bericht). Hochschule Luzern - Soziale Arbeit,
  • Pfister, Andreas; Studer, Michaela; Berger, Fabian & Georgi-Tscherry, Pia (2017). Teilhabe von Menschen mit einer Beeinträchtigung (TeMB-Studie): Eine qualitative Rekonstruktion über verschiedene Teilhabebereiche und Beeinträchtigungsformen hinweg (Bericht). Pro Infirmis, Luzern, Zürich.
  • Pfister, Andreas; Studer, Michaela; Berger, Fabian & Georgi-Tscherry, Pia (2017). La partecipazione delle persone con handicap: Management Summary in italiano (Bericht). Pro Infirmis, Zürich.
  • Pfister, Andreas; Studer, Michaela; Berger, Fabian & Georgi-Tscherry, Pia (2017). La participation des personnes ayant une déficience: Synthèse en français (Bericht). Pro Infirmis, Zürich.
  • Adler, Judith & Georgi-Tscherry, Pia (2017). Persönliche Zukunftsplanung mit Menschen mit körperlicher und intellektueller Beeinträchtigung und ihr Beitrag zu Veränderungen. Zürich: Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik (Bericht).
  • Schellenberg, C. & Hofmann & Georgi-Tscherry, Pia (2016). Laufbahnen auf der Sekundarstufe II mit Nachteilsausgleich. Zwischenbericht. Zürich: Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik (Bericht).

Publikationen und Präsentationen - Präsentation (Tagungsbeitrag/Referat/Vortrag)

  • Georgi-Tscherry, Pia (06.09.2023). Auszubildende mit ADHS - Nein Danke! Arbeitgeber Anlass im Appisberg, Kompetenzzentrum APPISBERG, Männedorf.
  • Georgi-Tscherry, Pia (31.08.2023). Dehumanisierungstendenzen durch die Anwendung von Freiheitsbeschränkenden Massnahmen im Setting der Intensivbetreuung. Netzwerktreffen Intensivbetreuung, Hochschule Luzern SA.
  • Georgi-Tscherry, Pia (10.02.2022). Argumentationslinien für die Durchführung von bewegungseinschränkenden Massnahmen in der Intensivbetreuung aus Perspektive der Mitarbeitenden. Agogik & Gewalt, Luzern.
  • Calabrese, Stefania; Georgi-Tscherry, Pia; Büschi, Eva & Kasper, Daniel (06.02.2020). Spannungsfelder in der Intensivbetreuung. Intensivbetreuung im Diskurs: Ziele, Chancen, Risiken und Alternativen, Luzern.
  • Georgi-Tscherry, Pia & Calabrese, Stefanai (06.02.2020). Spannungsfelder in der Intensivbetreuung: Ziele, Chancen, Risiken und Alternativen. 4. Fachtagung Agogik und Gewalt Intensivbetreuung im Diskurs – Ziele, Chancen, Risiken und Alternativen, Luzern.
  • Georgi-Tscherry, Pia (24.10.2019). Erleben von herausfordernden Verhaltensweisen auf Seiten der Klientel durch Mitarbeitende und Leitungspersonen in der Intensivbetreuung. Gewaltige Herausforderungen in der Behindertenhilfe, Berlin.
  • Schellenberg, Claudia; Pfiffner, Matthias; Georgi-Tscherry, Pia & Krauss, Annette (26.06.2019). Enhanced Inclusive Learning (EIL): Nachteilsausgleich und andere unterstützende Massnahmen auf Sekundarstufe II. Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) und der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL) 2019. Bildungsprozesse in heterogenen Kontexten, Basel.
  • Georgi-Tscherry, Pia (08.05.2019). Herausfordernde Verhaltensweisen von Schülerinnen und Schüler mit kognitiven Beeinträchtigungen im Kontext Sonderschule. Generalversammlung vom Berufsverband der Heil- und Sonderpädagogen, Zürich.
  • Pfister, Andreas; Berger, Fabian; Georgi-Tscherry, Pia & Studer, Michaela (12.04.2019). Participation as a continuum – A grounded theory on the participation of persons with disabilities in different areas of life. 9th European Conference for Social Work Research, Leuven.
  • Georgi-Tscherry, Pia & Calabrese, Stefania (08.11.2018). Der Ansatz der Basalen Stimulation bei Menschen mit schwerer kognitiver Beeinträchtigung und herausfordernden Verhaltensweisen. Umgang mit Verhaltensauffälligkeiten und psychischen Störungen in Einrichtungen der Behindertenhilfe, Berlin / Deutschland.
  • Pfister, Andreas; Berger, Fabian; Georgi-Tscherry, Pia & Studer, Michaela (04.07.2018). Barriers and enhancing factors for participation in society. The situation of people with disabilities in the German-speaking part of Switzerland. Joint World Conference on Social Work, Education and Social Development 2018 (SWSD 2018), Dublin.
  • Georgi-Tscherry, Pia (19.04.2018). "Mehr als Unterhaltung" Entwicklung bei Menschen mit schweren Beeinträchtigungen. Fachtagung: Persönliche Entwicklung bei Menschen mit Beeinträchtigung, Uster.
  • Calabrese, Stefania & Georgi-Tscherry, Pia (19.04.2018). Mehr als Unterhaltung! Entwicklung von Menschen mit schweren Beeinträchtigungen. Fachtagung Stiftung Wagerenhof, Uster.
  • Pfister, Andreas; Berger, Fabian; Georgi-Tscherry, Pia & Studer, Michaela (20.03.2018). Teilhabe von Menschen mit Beeinträchtigung(en) intersektoral betrachtet. Aktuelle Studienergebnisse aus der deutschsprachigen Schweiz. Armut und Gesundheit 2018 – Der Public Health-Kongress in Deutschland, Berlin.
  • Calabrese, Stefania; Georgi-Tscherry, Pia & Zenker, Widukind (29.08.2017). Mitarbeitende in der Intensivbetreuung. SZH-Kongress, Bern.
  • Georgi-Tscherry, Pia (04.05.2017). Der Somatische Dialog. Ein Mittel der Kommunikation bei Menschen mit Komplexer Behinderung und herausfordernden Verhaltensweisen. Fachtagung „Herausforderndes Verhalten bei Menschen mit Komplexer Behinderung”, Rorschach.
  • Georgi-Tscherry, Pia (06.09.2016). Nachteilsausgleich auf der Sekundarstufe II: Wie gelingt die Umsetzung? Präsentation erster Ergebnisse und Workshop. Tagung Netzwerk Forschung Sonderpädagogik, Bern.